FEEBât DynaMOE COPRO : Une maitrise d'œuvre dynamique au service de la rénovation énergétique en copropriétés

Détail du programme :

FEEBât DynaMOE COPRO : Une maitrise d'œuvre dynamique au service 

de la rénovation énergétique

24,5 heures en formation à distance - 14 heures en présentiel

Horaires : 9h -12h30 - 13h30 - 17h

Etape 1 « LE CONTEXTE » : Découvrir l’éco-système de la copropriété

1 classe virtuelle (démarrage) – distanciel synchrone

• Démarrage - initialisation et positionnement (1h)

(Test de positionnement)

1 période E-learning de 4 séquences digitales

• E-learning 1 - 2h à titre indicatif
  • S1- Connaître l’évolution des principes constructifs dans le temps 
  • S2- Connaître les objectifs énergétiques et environnementaux
  • S3- Positionner l'audit énergétique parmi les autres dispositifs
  • S4- Identifier les logiques d'acteurs

(Evaluation : QCM 1)

1 classe virtuelle (CV) – distanciel synchrone

• CV 1 – Découvrir l’écosystème de la copropriété – classe virtuelle (2h30)
  • Etude de cas 1 : Situer le contexte de la copropriété
  • Etude de cas 2 : Identifier les acteurs de la copropriété

(Evaluation : Exercices en sous-groupe)

Etape 2 « LA METHODOLIE DE L’AUDIT ENERGETIQUE » : S’approprier la méthodologie de l’audit énergétique

1 période E-learning de 6 séquences digitales (S)

• E-learning 2 - 2h30 à titre indicatif
  • S5- Définir le confort thermique
  • S6- Préserver le confort thermique en toute saison
  • S7- Préserver la QAI en logement individuel
  • S8- Préserver la QAI en copropriété
  • S9- Préserver le confort acoustique en logement individuel
  • S10- Préserver le confort acoustique en copropriété

(Evaluation : QCM 2)

1 classe virtuelle (CV) – distanciel synchrone

• CV 2 – L’analyse des besoins – classe virtuelle (3h)
  • Etude de cas 1 : Qualifier la demande avec l’arbre de décisions
  • Etude de cas 2 : Adapter l’enquête occupants au projet

(Evaluation : Exercices en sous-groupe)

1 période E-learning de 6 séquences digitales (S)

• E-learning 3 - 3h à titre indicatif
  • S11- Planifier et mener une visite sur site
  • S12- Répertorier les caractéristiques et les pathologies de l'existant
  • S13- Choisir un isolant – partie 1
  • S14- Choisir un isolant – partie 2
  • S15- Prévenir l'humidité
  • S16- Sécurité incendie de l’isolation thermique

(Evaluation : QCM 3)

1 classe virtuelle (CV) – distanciel synchrone

• CV 3 – L’analyse du bâtiment existant – classe virtuelle (3h)
  • Etude de cas 1 : Rechercher les informations préalables à la visite
  • Etude de cas 2 : Repérer les pathologies, les atouts et les contraintes du bâtiment en Immersive Learning

(Evaluation : Exercices en sous-groupe)

1 période E-learning de 6 séquences digitales (S)

• E-learning 4 - 3h à titre indicatif
  • S17- Elaborer, adapter et visualiser des choix de travaux
  • S18- Connaître les systèmes énergétiques « individuels »
  • S19- Connaître les systèmes énergétiques « collectifs »
  • S20- Vocabulaire et réglementation de la chaufferie collective
  • S21- Prévenir le sur ou sous-dimensionnement
  • S22- Garantir l'équilibre du réseau

(Evaluation : QCM 4)

1 classe virtuelle (CV) – distanciel synchrone

• CV 4 – Les scénarios de travaux – classe virtuelle (3h)
  • Etude de cas 1 : Analyser la cohérence de l’état initial
  • Etude de cas 2 : Optimiser les simulations énergétiques

(Evaluation : Exercices individuels et en sous-groupe)

1 période E-learning de 3 séquences digitales (S)

• E-learning 5 (3 séquences digitales) 1h30 à titre indicatif
  • S23- Identifier et gérer les interfaces entre parois et métiers
  • S24- Programmer des travaux de rénovation en site occupé
  • S25- Connaître les aides financières mobilisables

(Evaluation : QCM 5)

1 atelier présentiel (P) 

• Présentiel P1 – La faisabilité technique et économique – atelier présentiel (4h40)
  • Benchmarking sur les outils de calcul
  • Etude de cas 1 : Réduire l’impact environnemental du projet
  • Etude de cas 2 : Identifier les dispositifs incitatifs et estimer la faisabilité économique du projet

(Evaluation : Exercices en sous-groupe)

Etape 3 « LES FACTEURS CLES DE SUCCES » : Convaincre et accompagner les copropriétaires

1 atelier présentiel (P) 

• Présentiel P2 – Convaincre et accompagner – atelier présentiel (7h20)
  • Jeux de rôles pour convaincre la copropriété de faire réaliser un audit énergétique
  • Jeu de réflexion sur la mobilisation des acteurs de la copropriété
  • Atelier collaboratif pour créer le plan de communication
  • Jeux de rôles pour restituer l’audit énergétique

(Evaluation : Synthèse sur la Frise de la rénovation énergétique)

Etape 4 « MES CHOIX » : Définir le périmètre de son offre de conseil

1 atelier présentiel (P)

• Présentiel P3 – Définir son offre – atelier présentiel (2h)
  • La frise de la rénovation énergétique pour définir le périmètre de son offre de conseil
  • Conclusion de la formation

(Evaluation : Autoévaluation sur la Frise de la rénovation énergétique en sous-groupe)